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Curriculum vitae

Bachelor’s and Master’s degree in Educational Sciences with primary focuses on socialization and education processes, and intercultural education at the 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】 of Augsburg (2007-2013). Since 2013, research assistant at the Department of Psychology. 2015-2023 coordinator in the field “individual consultation and support” in the project LeHet (Promoting Teachers’ Professional Development in Dealing with Heterogeneity; supported by grants from the German Federal Ministry of Education and Research). Since 2023 deputy women's representative at the Faculty of Philosophy and Social Sciences.

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Research interests

  • Teachers’ stereotypes and attitudes

  • Teachers’ judgments and diagnostic competence

  • Eye Tracking and information processing

Publications

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List of publications and talks ( )

2024 | 2022 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012

2024

Lehmann-Grube, Sabine K., Tobisch, Anita, & Dresel, Markus (2024). Changing preservice teacher students' stereotypes and attitudes and reducing judgment biases concerning students of different family backgrounds: effects of a short intervention. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09862-3
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2022

Tobisch, Anita & Lehmann-Grube, Sabine K. (2022). 4.1.30 Schülerherkunft und Bildungserfolg: Zusammenh?nge und Einflussfaktoren.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2022). Automatic and controlled information processing in the context of students' ethnic background and social status: an eye-tracking study. https://doi.org/10.1007/s11218-022-09727-1
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Tobisch, Anita, Lehmann-Grube, Sabine K., Shames, Lara, & Dresel, Markus (2022). Herkunftsbezogene Einstellungen und Stereotype Lehramtsstudierender: eine Interventionsstudie. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37262-0_8
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2022). Zur Rolle von Migrationshintergrund und sozialer Herkunft für die Urteilsbildung von Lehrkr?ften: Ergebnisse aus der experimentellen Begleitforschung zum LeHet-Projekt.
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2020

Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2020). Flei?ig oder faul? Welche Einstellungen und Stereotype haben angehende Lehrkr?fte gegenüber Schüler*innen aus unterschiedlichen sozialen Schichten?. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_5
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Shames, Lara, Tobisch, Anita, Lehmann-Grube, Sabine K., & Dresel, Markus (2020). Schülerbeurteilung in der Grundschule: kann eine ?nderung der Einstellungen herkunftsassoziierte Urteilsverzerrungen reduzieren? Eine Projektskizze [Poster].
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Eckerlein, Nicole, Tobisch, Anita, & Dresel, Markus (2020). Welchen Einfluss haben die ethnische und soziale Schülerherkunft auf Lernmotivation und -emotionen? [Poster angenommen].
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Tobisch, Anita, Klapproth, Florian, & Dresel, Markus (2020). Werden Kinder mit Migrationshintergrund durch Lehrkr?fte benachteiligt?.
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2019

Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2019). Automatisierte und kontrollierte Informationsverarbeitungsprozesse von Lehramtsstudierenden bei der Beurteilung von Schülern der ethnischen Minorit?t und Majorit?t.
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Eckerlein, Nicole, Tobisch, Anita, & Dresel, Markus (2019). Eye-tracking in der p?dagogisch-psychologischen Forschung [Poster].
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Tobisch, Anita (2019). Herkunftsassoziierte Lehrkrafturteile und -erwartungen: Soziale Kognitionen und Urteilsbildungsprozesse im Kontext einer ethnisch und sozial heterogenen Schülerschaft.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2019). Herkunftsassoziierte Urteilsverzerrungen bei Lehrkr?ften [Poster].
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Nett, Ulrike E., Tobisch, Anita, & Dresel, Markus (2019). Herkunftsbezogene Heterogenit?t, Motivation und Emotionen von Schüler*innen.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2019). Lehrkrafturteile im Kontext sozialer und ethnischer Diversit?t.
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Eckerlein, Nicole & Tobisch, Anita (2019). Motivation und Motivationsregulation in der Schule.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2019). Urteilsbildung von Lehrkr?ften im Kontext einer heterogenen Schülerschaft [Poster].
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2019). Urteilsverzerrungen bei (angehenden) Lehrkr?ften in Abh?ngigkeit von der Schülerherkunft.
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2018

Tobisch, Anita, Bieg, Sonja, & Grassinger, Robert (2018). Das Erleben von Unterrichtsqualit?t leistungsst?rkerer Schülerinnen und Schüler.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2018). Herkunftsassoziierte Informationsverarbeitungsprozesse von Lehramtsstudierenden bei der Schülerbeurteilung.
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Engelschalk, Tobias, Tobisch, Anita, Lehmann-Grube, Sabine K., Kücherer, Benjamin, Grassinger, Robert, & Dresel, Markus (2018). Innovative Seminarkonzepte für die Lehrerbildung: Integration psychologischer und fachdidaktischer Perspektiven [Poster].
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Dresel, Markus, Kirchner, Constanze, Tobisch, Anita, & El-Refaeih, Miriam (2018). Kompetenzbereich B – individuelle Beratung und F?rderung: diagnostische Kompetenzen zur Entwicklung bildnerischen Verm?gens [Poster].
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2018). Teacher students’ attitudes towards students with immigrant background: the role of need for cognition and motivation to act without prejudice.
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2017

Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2017). Eye Tracking: ein vielversprechender Zugang zur Erfassung unterschiedlicher Informationsverarbeitungsprozesse bei der Beurteilung einer heterogenen Schülerschaft?.
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Tobisch, Anita (2017). Lehrkrafturteile im Kontext einer ethnisch und sozial heterogenen Schülerschaft.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2017). Negatively or positively biased? Dependencies of teachers' judgments and expectations based on students' ethnic and social backgrounds. https://doi.org/10.1007/s11218-017-9392-z
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Correction published in: Soc Psychol Educ (2020) 23:561 https://doi.org/10.1007/s11218-020-09548-0
Dresel, Markus, Martschinke, S., Kopp, B., Tobisch, Anita, & Kr?ner, S. (2017). Zur Bedeutung des Unterrichts für die Koppelung von sozialer Herkunft und Schulleistung: Ergebnisse einer Studie im Grundschulunterricht im Fach Deutsch.
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2016

Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2016). Benachteiligung oder Bevorzugung? Lehrkrafturteile und -erwartungen in Abh?ngigkeit der sozialen und ethnischen Herkunft von Schüler(inne)n.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2016). Herkunftsbezogene Disparit?ten bei Lehrkrafturteilen.
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Tobisch, Anita, Kopp, B., Martschinke, S., Kr?ner, S., & Dresel, Markus (2016). Motivation und emotionales Erleben bei Grundschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft.
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2015

Tobisch, Anita, Kr?ner, Stephan, & Dresel, Markus (2015). Herkunftsassoziierte Unterschiede der Lernmotivation und des emotionalen Erlebens von Schüler(inne)n [Poster].
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2014

Tobisch, Anita (2014). Lehrkrafterwartungen an Schüler/innen unterschiedlicher Herkunft.
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Tobisch, Anita & Dresel, Markus (2014). Stereotypenkonforme Lehrkrafterwartungen an Schüler unterschiedlicher Herkunft.
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Tobisch, Anita (2014). Unterscheiden sich Lehrkraftprognosen bei Schüler(innen)n unterschiedlicher Herkunft.
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2013

Berner, V.-D., Benbow, A., Tobisch, Anita, Dresel, Markus, & Hartinger, Andreas (2013). Der Einfluss der motivationalen Praxis der Eltern auf die Schulleistung: welche Rolle spielt die soziokulturelle Herkunft und die ?bergangsentscheidung?.
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Tobisch, Anita, Strasser, J., & Dresel, Markus (2013). Der Einfluss ethnischer Stereotype auf Leistungsbewertungen.
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2012

Berner, V.-D., Tobisch, Anita, Meyer, A. M., Schloz, C., Zeinz, H., Stadler-Altmann, U., Praetorius, A.-K., Scheunpflug, A., & Dresel, Markus (2012). Evaluation des Modellversuchs "KOMPASS (KOMPetenz Aus St?rke und Selbstbewusstsein)".
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Courses

(applied filters: semester: WS 2023/24 | institute: Psychologie (Lehrstuhl) | lecturers: Anita Tobisch | languages: deutsch | course types: all)
name semester type
Heterogenit?t in der Schule winter semester 2023/24 Seminar
Soziale Arbeit aus psychologischer Perspektive winter semester 2023/24 Seminar
Sozialpsychologische Perspektiven auf Unterricht und Schule winter semester 2023/24 Seminar
Stereotype und Einstellungen in der Schule winter semester 2023/24 Seminar
Einführung in die Psychologie winter semester 2023/24 Vorlesung
Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters winter semester 2023/24 Seminar
Zulassungsarbeiten Psychologie - LG winter semester 2023/24 Examenskurs

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